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2019年04月30日

大班科学活动课程计划实纸桥

活动目的:
1.基于对纸桥的了解和设计,通过行为实验,儿童知道波浪桥比下沉桥更强,波浪的数量与桥梁的承载能力有关。
2.通过亲自认识不同纸桥和阻力之间的变化,幼儿真正感受到科学的奇迹,激发他们探索科学的兴趣。
3.有效地结合将天狗桥变成我们城市的机会,让孩子们感受到对家乡的热爱。
准备活动:
固定结构桥簧;
同一杯酸奶和许多相同的帽子。
3.一系列白书和篮子
4,儿童报名表,笔。
5,小孩子已经知道了这座桥,是为了折叠各种桥梁而设计的。
活动过程:
首先,请记住您的经验和进口活动。
孩子们知道我们的天柱大桥已被拆除。几天前,我们设计了各种桥梁平台。你有什么平台?
(儿童的记忆)
第二,孩子的假设。
老师:今天我将首先研究波浪桥和水槽桥。您认为哪两座桥梁最强?
(儿童的客人)
第三,第一个实验:探讨水槽桥与波桥的承载能力的比较。
1.讨论比较充电实验的方法(儿童大胆表达他们的想法)
结论:您只能比较哪个桥是强的并且将对象放在桥的中间。
2.解释实验和注册要求(两组儿童,讨论谁在进行实验,谁在注册)
三,孩子的实验,老师专注于导致这样正确的实验。
显示记录表并交换实验结果。
1.什么是最强大的桥梁?
我可以放多少个帽子?
2.为什么Wave Bridge最强?
总结:通过实验,我们发现波浪桥比水槽桥更强。每个小浪都像一个小巨人。这座桥是最强大的,因为许多小巨人都拥有强大的力量。
第五,第二个实验:感知(巨型)波的程度与重量之间的关系。
1.通过观察观察问题:一切都是桥梁,但装载能力不同。
老师:(1)为什么同一个波桥,但帽子不一样?
(2)孩子观察并比较了两座桥梁,发现两座桥梁的波浪不相等。
2,解释实验要求,并说明如何记录各种波桥。
3,指导孩子的实验,教育。
孩子联系客座教授了解实验情况。
5.头脑风暴,你现在在实验中发现了什么?
结论:波浪越多,放置的盖子越多,承载能力越高。
总结:孩子们非常聪明。通过实验,他们不仅知道波浪桥比水槽桥更强大,而且他们也发现更多波浪,桥梁更强大。
第六,老师展示了家里制作的波浪桥,站起来让孩子们感受到科学的奇迹。
老师:今天,老师又换了一座波桥。我让孩子停在车站。
(孩子们亲身体验波桥的力量,感受科学的奇迹)。
7.结束活动。
让我们对天狗桥的叔叔说,孩子们在哈市桥上非常努力,我们的新桥会坚强吗?
(孩子们组织活动室并完成活动。